水下喝香槟酒敲打架子鼓
尽管生存没有问题,但是十几天的水底密封舱生活显然会给人造成巨大的精神压力。戈德森坦言,他一开始的确也出现了一点幽闭症的症状。手里拿着朋友们送上的香槟酒,戈德森称:“出乎意料的是,我很好地排解了这一问题,控制住了自己的情绪。我原以为我会变成一个疯子,实际上并没有那么严重。”
为了防止自己陷入寂寞,戈德森将自己的防水手提电脑一并带入水下。大部分的时间里,他靠观看存在电脑里的影片休闲,有的时候还通过无线网络与世界各地的人视频聊天。为了解闷儿,他甚至还把全套架子鼓也勉强塞进了密闭舱里,无聊的时候可以尽情敲打,而不用担心邻居会找上门抗议。
网友打搅水下也无法“独处”
戈德森自从开始在水下生活后,不得不频繁地接受国际知名媒体的采访。“今天早上刚上过‘早安美国’(CNN的王牌栏目),明天又得上BBC的‘每日新闻’,真难以置信。”他说。“毕竟,这些信息仅仅是来自奥尔伯里水下五米的一个铁盒子,还有点老的戈德森那里。”他开玩笑地说。
很多人通过媒体的报道了解到戈德森的实验,他们也纷纷通过网络想要与这位水下居民通话。戈德森说,他其实基本上没觉得有多孤单,总是不断有人通过他的个人网站找到他。“有时候,我感到在水下生活其实很有压力,不过,和整天与网站的访客交谈相比,后者更令人疲乏不堪……我希望独处,结果却收到相反的效果。”
12天后,戈德森终于得以重新回到陆地上。当舱门打开的时候,戈德森说:“能感受到灿烂的阳光和拂面的微风真好。”
“水下房屋”也是教学课堂
戈德森的“水下房屋”也是绝佳的教学课堂。“南澳教育与儿童服务部”可以经校园网平台提供一系列的交互式学习项目。此次,通过这种交互式连线,戈德森在水下以全新的、亲身的体验,向学生们讲解了封闭状态下的生态系统。
“南澳教育与儿童服务部”除了与戈德森连接外,他们还设置了两个虚拟教学课堂。一是与心理学教授南希·拉德相连。她用一个由美国国家航空航天局设计的软件来监测在隔离状态下的戈德森其心理状态,包括焦虑、沮丧、记忆、注意力以及解决问题能力的变化。还有一个虚拟教学课堂与发明海藻供氧系统的美国喀斯喀特中学相连。
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