生活中寻“数趣”

    兴趣是孩子天性爱好的外在表现，是最好的老师，也是推动孩子学习的动力。家长可尝试与孩子一起“悟”生活中的数学，陪孩子一起玩数学小游戏等，从中激发孩子的兴趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等;或学做笔筒、糊火柴盒等。这些都能培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。

    学数学也要能说

    陈丽秀认为，学生语言的学习是理性分析能力完善与提高的重中之重。所以，从长远的角度来讲，从低年级就要加强每个学生的语言文字水平、理解水平。数学教学中，尤其是低年级数学教学，要减少教师的“指导”作用。

    家长要少为孩子读题释题，要让孩子自己去思考，增加孩子说题能力的训练和强度。孩子看过题之后，要能大体说出题意。从低年级起，就让学生练习用数学语言说一句话。这样日积月累，就会逐渐构建起学生自己分析问题的思维体系。家长应注意培养其独自推理能力，空间想象能力，做到活学活用。

    多鼓励少骂“蠢驴”

    孩子一有过错，家长就发怒：你一辈子都不会有出息；你蠢笨如驴，不会有什么作为……这些武断的否定，无形中扼杀了孩子的天分，让孩子自卑。

    陈丽秀提醒家长，不论你的孩子现在多么“差”，你都要多鼓励孩子，并善于鼓励孩子，充分树立起其自信。